As crianças estão a ser ensinadas que os negros não podem ser racistas em relação aos brancos, como parte de uma iniciativa educativa que visa combater o racismo.
Diz-se aos alunos adolescentes que os negros podem ter preconceito racial em relação aos brancos, mas que isso não é racismo porque só pode ser exibido por aqueles que detêm o poder cultural, como os brancos sobre os negros.
Crianças de até sete anos também aprendem que os brancos provavelmente serão privilegiados por causa da cor da sua pele.
São informados de que têm a “responsabilidade” de reduzir o racismo, estando conscientes do seu “privilégio branco”, melhorando a sua linguagem e comportamento e desafiando as acções dos seus amigos.
O “anti-racismo” planos de aula foram elaborados por um grupo de escolas em Sheffield para “capacitar” alunos e professores a explorar formas pelas quais a aprendizagem sobre raça e racismo pode desafiar “os sistemas desiguais que nos rodeiam na sociedade”.
A aliança escolar por trás a orientação disse: “Nossa unidade autônoma não ‘faz o trabalho’ de interromper o racismo sistêmico, mas acreditamos que fornece um primeiro passo emocionante e impactante para escolas com fortes valores de justiça social.”
A aliança é liderada pela Notre Dame High School, designada pelo Governo como uma escola nacional de ensino para liderar a formação e o desenvolvimento profissional de professores e dirigentes escolares.
‘Doutrinação política’
A orientação provocou uma reação negativa dos políticos conservadores, que alegaram que isso equivalia a “doutrinação política”. O partido prometeu que, se regressasse ao governo, iria reprimir os recursos de “terceiros” de grupos que tinham uma agenda.
Laura Trott, secretária paralela da educação, instou o governo a intervir, garantindo que nenhuma escola utilizasse os materiais.
Ela disse: “É profundamente alarmante que crianças de apenas sete anos estejam sendo expostas a políticas de identidade divisórias nas escolas sob a bandeira da ‘educação anti-racismo’.
“Estes materiais ensinam às crianças que o preconceito dos negros contra os brancos não pode ser descrito como racismo, apresentam conceitos contestados como ‘privilégio branco’ como um facto inquestionável e incentivam os alunos a verem-se principalmente através das lentes da raça.
“É extremamente prejudicial e exatamente o tipo de absurdo ideológico de esquerda que não deveria estar nem perto das nossas salas de aula.
“Rotular as crianças por raça e ensiná-las a concentrar-se no que as divide apenas irá fomentar o ressentimento e aprofundar a divisão.”
No plano de aula da etapa principal quatro para alunos de 14 a 16 anos, os professores recebem conselhos sobre perguntas frequentes com possíveis respostas.
Num plano de aula para crianças do estágio dois, com idades entre os sete e os 11 anos, sobre “ser anti-racista nas nossas acções”, uma parte do tempo é dedicada à “construção de empatia”, incluindo “privilégios”.
Diz: “Na Grã-Bretanha, é provável que os brancos sejam privilegiados pela cor da sua pele. Este privilégio surge porque são muito menos propensos a serem afectados por comportamentos racistas, incluindo preconceitos, discriminação e abusos verbais e físicos.
“As pessoas privilegiadas têm a responsabilidade de reduzir o racismo: estando conscientes dele; melhorando a sua própria linguagem e comportamento; desafiando a linguagem e o comportamento dos seus amigos; denunciando incidentes de racismo; fornecendo apoio àqueles que foram prejudicados pela discriminação.”
Proponentes de privilégio branco defina-o como um reflexo das vantagens sistêmicas e imerecidas de que a maioria dos brancos desfruta. No entanto, os críticos argumentam que o termo causa divisão, generaliza injustamente e aliena as comunidades brancas desfavorecidas.
A orientação ecoa o debate nacional solicitado por Diane Abbotta deputada trabalhista, quando sugeriu que, embora os judeus, os irlandeses e os viajantes sem dúvida sofressem preconceito, não enfrentaram a mesma exposição ao racismo ao longo da vida que os negros.
Um folheto com lições dos planos para jovens de 14 a 16 anos inclui uma seção sobre “pensar criticamente” sobre raça e justiça criminal, explicando como os negros têm 10 vezes mais probabilidade de serem parados e revistados pela polícia e muito mais propensos a serem enviados para a prisão por delitos de drogas.
Em perguntas que parecem aceitar que é racista, pergunta-se aos alunos: “O que está a acontecer? Porque é que isto é um exemplo de racismo? Se a raça não é real, como explicar isto? O conceito de raça levou algumas pessoas a acreditar que alguns grupos de pessoas são diferentes de outros?
“Será que certos grupos raciais estão a ser tratados de forma diferente? Existem outras explicações possíveis para isto?”
Neil O’Brien, ministro paralelo para a renovação e desenvolvimento de políticas, disse: “Kemi Badenoch e os conservadores vão cair como uma tonelada de tijolos neste tipo de doutrinação política nas nossas escolas. Começaremos a fazer cumprir a lei e a erradicar este tipo de coisas”.
