Durante os primeiros dois anos do ensino secundário, o filho de Lucy foi diagnosticado como autista, entrou no confinamento da Covid, foi submetido a uma grande operação e o seu pai e o seu avô morreram.
Ele achou difícil voltar a frequentar a escola regularmente.
Lucy disse que pediu conselhos às autoridades locais, mas sentiu que ninguém a ouviu.
“Ninguém queria ajudar. Foi um caso de: ‘Ele não vem para a escola, a culpa é sua, você cuida disso’.”
Agora, a autoridade local de Lucy, o Conselho de Somerset, promete reduzir em 20% o número de crianças com necessidades educativas especiais e deficiências (SEND) que não frequentam a escola a tempo inteiro nos próximos três anos.
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No ano passado, 3.192 crianças e jovens em Somerset com SEND estavam a experienciar pelo menos um dos seguintes: ausência grave, ausência de educação, emprego ou formação, exclusão permanente, educação eletiva em casa, receber cuidados, faltar à educação ou a um horário a tempo parcial.
UM relatório do conselho disse embora nem todas as crianças tenham sido “impactadas negativamente” por estas experiências, particularmente em relação à educação em casa, “para a esmagadora maioria, estas situações representam prejuízos significativos”.
O conselho afirma que quer reduzir o número de crianças com SEND que não recebem educação a tempo inteiro em 20% – 650 crianças – até 2028/29 e em 50% – 1600 crianças – nos próximos 5 anos.
Lucy disse que pediu ajuda ao conselho com as necessidades de seu filho [Family handout]
Lucy disse que pediu ajuda à autoridade local quando ele começou a ter dificuldades para voltar à escola após o fim do bloqueio da Covid.
“Entrei em contato com o conselho porque ele não estava estudando e precisava de ajuda. Tentei fazer com que ele fosse transferido de escola três vezes – três vezes fui rejeitado.
“Naquela época, depois de ter passado pelo que passei, eu simplesmente não tinha muita luta dentro de mim.”
Lucy disse que elaborou um plano de aprendizagem em casa para seu filho, que era uma “criança muito, muito inteligente” que poderia ter obtido bons GCSEs se tivesse o apoio certo.
Um porta-voz do Conselho de Somerset disse que não poderia comentar o caso específico de Lucy.
No entanto, acrescentaram que o conselho está a definir os próximos passos no seu plano para reforçar o apoio às crianças SEND.
“Estamos empenhados em melhorar o apoio às crianças e jovens com SEND em Somerset e em construir um sistema que funcione melhor para as famílias”, acrescentou o porta-voz.
A ambição do Conselho de Somerset de que mais crianças com SEND frequentem a escola a tempo inteiro faz parte do seu plano global de melhoria do SEND, que os vereadores aprovaram para submeter ao governo no final deste mês.
Ele descreve como a autoridade irá entregar as reformas SEND do governo a nível local.
Isto inclui 9,3 milhões de libras de financiamento governamental para o Conselho de Somerset fornecer 200 vagas escolares adicionais para crianças com planos de educação, saúde e cuidados (EHCPs), principalmente em bases de inclusão especializadas em escolas regulares, bem como algumas vagas extras em escolas especiais existentes.
Há também £3,6 milhões de financiamento governamental para “especialistas disponíveis”, incluindo psicólogos educacionais e fonoaudiólogos, para trabalharem com escolas, faculdades e creches.
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