Escolas regulares receberão financiamento extra para apoiar crianças enviadas

Mais financiamento será dado às escolas regulares para apoiar crianças com necessidades educativas especiais e deficiências (Enviar) como parte de um pacote de £ 4 bilhões para tornar o sistema mais inclusivo, anunciou o governo.

Serão investidas intervenções específicas, como trabalho linguístico em pequenos grupos, bem como ajuda ao pessoal para introduzir estilos de ensino adaptativos, como parte de um programa grande revisão a ser anunciado pelo Departamento de Educação (DfE) na segunda-feira.

Cerca de 1,6 mil milhões de libras esterlinas ao longo de três anos serão fornecidos aos primeiros anos, escolas e faculdades através de um “fundo geral inclusivo”.

Outros 1,8 mil milhões de libras no mesmo período serão destinados à criação de um serviço de “especialistas disponíveis”, composto por especialistas como professores da Send e fonoaudiólogos em todas as áreas.

As escolas poderão sacar deste banco sob demanda, independentemente de os alunos terem planos de educação, saúde e cuidados (EHCPs) – documentos legais que estabelecem o apoio a que as crianças com Send têm direito – disse o Departamento de Educação (DfE).

Os sindicatos saudaram amplamente o compromisso com a reforma, mas alertaram que iriam examinar os detalhes quando o Livro Branco das Escolas fosse divulgado para ver se as mudanças são suficientes.

Serão investidos mais 200 milhões de libras em equipas de divulgação do Send para as comunidades e outros 200 milhões de libras para as autoridades locais “transformarem a forma como operam de acordo com as nossas reformas, mantendo ao mesmo tempo os serviços atuais do Send”, afirmou o DfE.

Sir Keir Starmer afirmou que o “apoio personalizado” às famílias poria fim ao “sistema de tamanho único”.

“Ouvi em primeira mão as lutas e a exaustão enfrentadas por muitos pais que sentem que têm de lutar contra o sistema para conseguirem que os seus filhos tenham o apoio de que necessitam”, disse ele.

“Mas obter o apoio certo nunca deveria ser uma batalha – deveria ser um dado adquirido.”

Escrevendo em Os temposo primeiro-ministro explicou como a “luta todos os dias para ser visto” do seu falecido irmão na sala de aula inspirou as reformas.

“Vi o quanto Nick teve que lutar todos os dias só para ser visto. Para contar. Para ser reconhecido por um sistema educacional que nunca teve nenhuma expectativa para ele porque ele tinha dificuldades de aprendizagem”, escreveu.

“Meu irmão Nick tinha muito a contribuir para a Grã-Bretanha. Ele pertencia à sociedade dominante, assim como os adultos maravilhosos que as crianças de hoje com Send irão se tornar. E por isso acredito, sempre que possível e correto, essas crianças também pertencem à escola regular.”

Entretanto, o secretário da Educação disse que o governo é “fortemente ambicioso para as crianças e jovens com o Send”, que merecem um sistema que “os eleve e que não coloque limites ao que podem alcançar”.

Ela disse: “Estas reformas são um momento decisivo para uma geração de jovens e para as gerações vindouras, e um marco importante na missão deste governo de garantir que as oportunidades sejam para todas e cada uma das crianças”.

Mas o sindicato do serviço público Unison disse que o dinheiro “tem que ir para onde é necessário” e “não está claro exatamente como isso acontecerá sob estes novos planos”.

O chefe de educação do sindicato, Mike Short, disse: “Os temas gerais do Livro Branco são encorajadores e reduzir a disparidade de desvantagens é fundamental para que todas as crianças tenham sucesso e prosperem.

“Qualquer reforma deve garantir que haja financiamento suficiente para apoiar todas as crianças e pagar adequadamente aos funcionários pelo trabalho que realizam.”

Ele acrescentou: “Os ministros e as escolas devem reconhecer e recompensar adequadamente o papel vital que a equipe de apoio desempenha no atendimento às crianças com o Send”.

Isto surge no meio de preocupações de que o Send Children terá planos que estabelecem o seu direito ao apoio revistos como parte das reformas.

A secretária de educação paralela, Laura Trott, disse que tem algumas “grandes preocupações” sobre “o que está sendo apresentado” nas propostas para reformar a oferta de educação especial nas escolas, em meio a relatos de que crianças com direito legal ao apoio para necessidades especiais enfrentarão uma revisão quando passarem para a escola secundária.

Ms Trott disse ao domingo da BBC com Laura Kuenssberg: “Para muitos pais… eles tiveram que lutar por apoio e a ideia de que serão reavaliados será genuinamente assustadora, e eu me preocupo com isso”.

Ms Trott disse que tem sido “muito difícil” para muitos pais obter apoio, acrescentando: “Uma vez que esse apoio está em vigor, para muitos jovens isso tem sido realmente muito eficaz.

“Então, é importante que isso não seja eliminado. O estresse que esse sistema tem significado para tantos pais em todo o país, eles estão preocupados há cerca de um ano, porque houve um vazamento de que os EHCPs (planos de educação, saúde e assistência) seriam retirados.

“Agora temos o secretário de educação aqui dizendo que eles podem ser revisados. Quero dizer, é demais para os pais. Eles precisam simplesmente acabar com essa ansiedade e nós nos oporíamos absolutamente à retirada de qualquer apoio.”

A Associação Nacional de Diretores saudou o “princípio” de mais apoio aos alunos nas escolas regulares e disse “juntamente com este investimento significativo, iremos examinar atentamente os detalhes e falar com os líderes escolares para avaliar se é suficiente”.

“Haverá sempre alguns alunos cujas necessidades são tão grandes que necessitam de apoio numa escola especial, e é crucial que os planos do governo garantam que todas as crianças recebem o apoio de que necessitam, no momento certo e no ambiente certo”, disse Paul Whiteman, secretário-geral do sindicato.

Jon Sparkes, executivo-chefe da instituição de caridade Mencap para deficientes de aprendizagem, disse: “A mudança para tornar as escolas regulares mais inclusivas é uma boa notícia.

“As famílias devem ter as necessidades dos seus filhos identificadas precocemente e que lhes seja dada a ajuda certa imediatamente, apoiada por serviços totalmente financiados para fazer o trabalho e por direitos respaldados pela lei.”

O think tank Institute for Public Policy Research afirmou que “nenhum plano será perfeito”, mas que as reformas do sistema não devem tornar-se o próximo “ponto de conflito político” em Westminster.

“Os custos do atraso já estão sendo sentidos”, disse a diretora associada Avnee Morjaria.

“Este deve ser agora um momento para todos apoiarem um programa sério de reforma.”

O Livro Branco, que será publicado na íntegra na segunda-feira, também estabeleceu uma meta para reduzir pela metade a diferença de desvantagem quando as crianças nascidas sob este governo concluírem o ensino secundário, como parte de um plano para melhorar o sistema educativo em Inglaterra.